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发音不准、吐字不清，语言发育过程中的发音问题，或可遗留到未来；“老师”发成“袄师”或“恼师”，把“哥哥”发成“的的”，平翘舌音不准、前后鼻音不准……这些情况可能不限于孩子，但可能源头在孩子的语言发育时期很多情况下发音不准、吐字不清等表现都是发音动作没有做正确或没有做到位，几乎每一种语言中都有几十个***基本的发音动作，这些发音动作的区别主要是舌、腭、咽、唇、齿等部位不同的动作与姿势，加上送气与不送气，南京发育迟缓电话，声带是否振动等区分的，每一个基本发音动作我们称为一个音素，南京发育迟缓机构，然后还要把这些基础的发音动作连接起来形成音节，要把这么多发音动作做得准确并流畅地连接起来，就对发音qi官的肌肉功能有了很高的要求，南京发育迟缓训练，如果达不到要求就会造成说话不清楚的表现。

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舌系带短：“大舌头”的根源。广东省妇幼***院***科主任医师徐宁表示，舌系带即孩子张开口翘起舌头时在舌和口底之间的一薄条状***。正常情况下，新生儿的舌系带是延伸到舌尖或接近舌尖的。婴***并非一出生就能舌头伸转自如，而是从能够吸吮开始，之后由于喝奶、开始发音、言语需求等，经过长达数年的一系列漫长的活动与练习，才使得孩子的舌尖逐渐远离系带，从而走向正常。

什么是构音障碍？构音是指由下颌、唇、舌、软腭、牙齿等发音qi官各自灵活运动及协调运动的条件下发出清晰且有意义的言语声。构音qi官需要在时间上相互协调一致，发音位置准确的前提下才能发出清晰的言语声。广义的构音障碍是指由于***肌肉病变、构音qi官结构异常或对目标音发音特征理解不清等原因导致的声韵调异常。构音障碍主要表现为发音不准、咬字不清、声调节律异常等问题。广义的构音障碍包含３种类型：功能性、运动性及器质性。

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